第二批主題教育專題生活會對照檢查存在突出問題匯總

精心創作，質量一流，排版規范，望你認可。 通用精品文稿 第二批主X教育專題生活會對照檢查存在突出問題匯總 目錄 一、理論學習有收獲方面3 （一）滿足于原有學習，不愿取得新進步3 （二）對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解不深透，沒有完全融會貫通3 （三）貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強5 （四）運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力不高7 （五）學習方法、形式和手段單一，缺乏創新和吸引性7 （六）學習過于追求表面效果，缺乏實踐性8 （七）學習機制運行和制度執行不正常，缺乏約束性9 二、思想政治受洗禮方面9 （一）對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念不堅定9 （二）傳承黨的紅色基因不到位10 （三）“四個意識”樹得不牢，理解不深透11 （四）“四個自信”不堅定，信心不足12 （五）踐行“兩個維護”浮在表面，對黨忠誠打折扣13 （六）思想政治工作存在表面化現象13 （七）思想政治工作方式方法滯后14 （八）思想政治工作缺乏滲透力和感召力15 （九）對黨、對人民、對馬克思主義的忠誠度不高16 三、干事創業敢擔當方面18 （一）政治責任感和歷史使命感不強烈18 （二）只爭朝夕、奮發有為的奮斗姿態不持久19 （三）越是艱險越向前的斗爭精神不堅強20 （四）以釘釘子精神抓工作落實的勁頭不堅韌23 （五）工作實績經不起實踐、人民、歷史檢驗25 四、為民服務解難題方面26 （一）以人民為中心的發展理念不強26 （二）為人民群眾服務的自覺性不高27 （三）解決群眾操心事煩心事的力度不足28 （四）為民謀利盡責的實效不大29 （五）新時代新擔當新作為的氛圍任重道遠30 五、清正廉潔作表率方面32 （一）在保持為民務實清廉的政治本色上有差距32 （二）在自覺同特權思想和特權現象作斗爭上有差距33 （三）在堅決預防和反對腐敗上有差距34 一、理論學習有收獲方面 （一）滿足于原有學習，不愿取得新進步 1.一些黨員與黨員干部，對學習在認識上有偏差，缺乏主動自覺，存在著輕視和忽視理論學習的思想，抱著無所謂的態度，主動性、自覺性不強，被動參加理論學習。對理論學習的重要性認識不深刻，沒有把理論學習擺在首位或重要位置，學習理論難保障。 2.有些黨員與黨員干部，認為理論學習是軟任務，經濟工作和業務工作是硬任務，軟任務完不成影響不了大局，常常出現硬任務擠占了軟任務時間，使理論學習落實不到位。 3..有的黨員與黨員干部，認為“理論學習空對空，干好工作實打實”，不能干空的、來虛的，不想學，不愿學，影響了學習效果。 5.有的黨員與黨員干部，為自己是“老機關”了，平時常看報紙雜志文章，自我感覺理論水平很高，存有自滿情緒，缺少理論學習的熱情。 （二）對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解不深透，沒有完全融會貫通 6.部分黨員與黨員干部，學思用沒有貫通，知信行不統一，孤立地、零散地、局部地學習理解習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平關于“XXX、牢記XX”論述摘編習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要、系列重要講話和治國理政思想，就事論事，搞形式主義、實用主義。 7.對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流。 8.存在重工作、輕學習的思想，總是以工作忙、任務重、沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，導致了政治理論學習效果不明顯。 9.學習缺乏連續性、系統性、全面性，沒能與時俱進提升班子成員的政治理論素養。 10.學習缺乏“深”度。平時只注重學習內容、學習任務的完成，忽視了學習方法、學習效果，對知識深入消化，吸收不夠，不能很好地結合到實踐，落實到行動，致使在實際工作中政策水平較低。 11.學習缺乏“廣”度。制定個人學習計劃比較粗糙，學習內容范圍較窄，學習內容沒有考慮到政治理論學習的系統性、全面性，導致自身政治理論知識面窄，從而使得學習的效果不理想。 12.學習缺乏“強”度。平時抓業務工作抓得緊，抓黨務工作抓得松，政治理論學習存在時緊時松“三分鐘”熱度，沒有充分認識到學習也是一項制度，還沒有把學習當作一條鐵紀來抓，導致學習的強度不夠，這一不良習慣致使學習收效不大。 13.學習缺乏“速”度。平時認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，從而忽視對時事政治學習不及時，不能及時改造思想，行動不夠迅速。 14.學習缺乏“高”度。平時對國家大事重視不夠，對中央的精神了解不及時，敏感性不強，對意識形態領域的復雜斗爭認識不足，對一些敏感的問題反映遲鈍，鑒別能力不強，不善于從講政治高度去認識和分析問題，對一些似是而非的問題辨別不清，對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害群眾利益的行為不能公開進行抵制和開展堅決的斗爭，對上級出臺的政策規定，有觀望、從眾心理，沒有及時研究細化相關制度措施。 （三）貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強 15.有的領導干部對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和中央重大決策部署表態多調門高，但行動少落實差，虛多實少，僅僅滿足于“輪流圈閱”“層層轉發”“安排部署”，個別領導干部說一套做一套，我行我素。 16.緊跟形勢任務，抓貫徹落實方面，存在跟不上、慢半拍、不徹底的現象。 17.個別干部對中央的政策和省市委決策部署以及單位黨組的決議都能態度堅決，但行動不夠迅速，落實不夠全面，效果不夠理想，特別是在落實中碰到困難時，積極主動協調、想辦法克服的少。 18.對待工作中的重大問題和超越本級組織職權范圍的問題有時因為遇到特殊情況或突發事件不能夠及時向上級黨委匯報。 19.缺少不定期以口頭或書面形式向上級黨委匯報請示。 20.對于上級安排部署的工作雖然也能保證質量，但是基本上按部就班，沒有新意，不能夠做到創造性的完成工作。 21.只關心分管的領域，對不直接分管的工作發表意見不主動、不充分，發表意見“隨大流”，多數時候“沒意見”，沒有充分發揮民主決策制度作用。 22.個別班子成員對執行規章制度的嚴肅性和極端重要性認識不足，把自己等同于一般黨員，缺乏高標準、嚴要求。 23.在具體工作中還存在著對上級決策部署采取選擇性執行的情況，在工作安排上憑自己的主觀判斷，覺得重要的就全力推進，覺得意義不大的就熱情不高。 （四）運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力不高 24.一些黨員與黨員干部特別是縣處級以上黨員領導干部，沒有一貫重視用馬克思主義理論武裝自己，沒有始終把思想理論建設放在黨的建設首位，與工作實踐相結合，化為指導實踐、推動工作的磅礴力量。 25.一些黨員與黨員干部特別縣處級以上黨員領導干部，在理論與實踐的學用結合上同黨中央要求相比還存在不小差距，沒有把習近平新時代中國特色社會主義思想作為當代中國的馬克思主義主，沒有做到學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，用于指導實踐、推動工作的力度不大。 （五）學習方法、形式和手段單一，缺乏創新和吸引性 26.當前干部理論學習主要以集中學習、分散自學、外出參觀與觀看錄像等傳統的方法方式進行，內容不新，比較單一。 27.集中學習通常以領導或組織者宣讀學習內容、集體觀看錄像為主的方式，造成了領導與學員之間，組織者與學員之間以及學員與學員之間缺乏互動和交流。即使偶有討論，也是組織者唱主角，其他學員難以有發言的機會。 28.理論學習普遍采用以文件貫徹文件、以會議貫徹會議、以講話貫徹講話等形式開展，單調、枯燥，影響了學習的氛圍和學員的學習積極性，學習的效果大打折扣。 （六）學習過于追求表面效果，缺乏實踐性 29.理論學習存在著片面強調形式，喜歡做表面文章的現象，愛干面子的活，只求花樣多、活動多、口號新，不注重學習教育的質量、效益和成果。 30.理論學習只求一個到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走，筆記本一合，萬事大吉。 31.理論學習還大量存在著為了理論學習而學習的現象，用理論學習裝門面，實際上所學的理論與實際主作完全脫節，起不到理論指導實踐的應有效果。 （七）學習機制運行和制度執行不正常，缺乏約束性 32.貫徹落實中國共產黨黨員教育管理工作條例不到位，學習教育機制沒有健全，不能有效正常運轉。 33.各項學習制度“廢、改、立”不徹底、不完善。如，干部理論考試是檢驗干部理論學習效果的主要手段，但現在每次考試都是試卷、答案一起發，人人參與，人人過關，成績全優。這種自欺欺人、徒有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學習，還敗壞了機關干部的學風。 二、思想政治受洗禮方面 （一）對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念不堅定 34.對堅定信仰信念的重大意義認識不到位。一些黨員與黨員，不愿意學習馬克思主義理論和中國特色社會主義理論，沒有充分認識和深入理解其重大意義，信仰迷茫、精神迷失，政治站位不高了，眼界不寬，心胸不開闊，不能握正確方向，在新時代的偉大斗爭中站不穩腳跟，失去了應對各種風險挑戰的不竭動力和堅強定力。 35.對堅定信仰信念的內涵理解不深刻。沒有系統學、全面掌握什么是馬克思主義，對習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的理解不深透，在自覺地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作上，下功夫不夠。 36.對信仰信念缺失的危害認識不足。沒有旗幟鮮明地維護馬克思主義理論，宣傳中國特色社會主義的輝煌成就，自覺抵制不良思潮。 （二）傳承黨的紅色基因不到位 37.沒有深刻領會紅色基因，將紅色基因注入血脈。一些黨員與黨員干部，對什么是紅色基因理解不深透，沒有樹立共產主義的崇高信仰，對黨和國家的絕對忠誠度不高，愛黨愛國的意志不強，缺乏對中國夢的執著追求，缺少奮斗幸福的姿態，不能全心全意為人民服務，意識形態和精神領域的“紅色”被淡化、異化，很多過去的優良作風和傳統也慢慢消失。 38.沒有高度重視紅色基因，向紅色基因汲取力量。在培養忠誠擔當的品質上，培養堅韌不拔的意志上，培養無私奉獻的精神上缺少力度，沒有很好地弘揚紅色文化、傳承紅色基因，讓青年一輩汲取老一輩的無私奉獻力量。 39.沒有全面傳承紅色基因，讓紅色基因指引前行。在傳承紅色基因、發揚紅色傳統、貫徹紅色精神上用力不大，沒有立足崗位把功夫練硬，把本領練強；沒有勇擔重任敢吃苦、能吃苦、吃得苦的克服困難肯奉獻不計較個人得失，迎難而上，把“硬骨頭”啃掉的精神。 （三）“四個意識”樹得不牢，理解不深透 40.對“四個意識”的標準學習不夠深入全面，掌握不夠透徹，運用不夠熟練。 41.政治意識不強。特別是政治紀律觀念有所松懈，執行黨章和黨內法規不嚴格。有時說的一些話不符合黨員身份，比如，面對工資待遇不一樣時，有時會發一些牢騷。 42.大局意識不強。干工作，做事情考慮自身工作多，與同志協調配合不夠，個人服從集體時有時有怨言。 43.在核心意識和看齊意識方面不重視。有時認為自己只是一名基層的普通黨員，核心意識和看齊意識離自己比較遙遠，是高級領導干部的事兒，對此認識不深不透。 44.踐行“四個意識”不自覺。政治意識方面，對社會上媒體上一些抹黑黨、詆毀黨的形象的言論和行為，沒有采取強硬有效措施予以抵制。大局意識方面，有時只想自己范圍的事，沒有從大局上想問題。如，在脫貧攻堅、項目分配等實際發展問題上，總想著讓上級加大投資，多給吃偏心飯。核心意識方面，對習總書記系列重要講話學習還不夠全面，重要精神領會的也不是很深刻。看齊意識方面，存在著向黨中央看齊、向習總書記看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊不夠經常、不夠主動的問題，與上級領導的精神狀態相比，與先進典型相比，還有很大差距。 （四）“四個自信”不堅定，信心不足 45.對“四個自信”理解認識不深刻、不全面。對道路自信認識不深，對理論自信、制度自信學習不透，